导言

2020年5月28日，在十三届全国人大三次会议记者会上，李克强总理说中国有“6亿中低收入及以下人群，他们平均每个月的收入也就1000元左右”。在很长一段时间里，我对于这句话都没有切身感受，因为那样的生活距离我的朋友圈太遥远了。直到最近两周，因为朋友的推荐，我才在黄灯老师的《我的二本学生》和《去家访》中切身感受到了「6亿人每月收入1000元」这些数字背后的真实。
“勿惋惜，勿嘲笑，勿憎恶，唯求理解”，斯宾诺莎的这句格言，是我认为对黄灯老师书中描述故事最好的注脚。
沉甸甸的命运裹在时代洪流中冲刷着每一个人的人生，而不同人的苦难和境遇，需要倾诉，也需要被倾听。理解，是所有问题解决的前提，而黄灯老师的作品恰恰在搭建这样一座理解的桥梁。
读完之后，强烈的共鸣让我感受到，书里讲的虽然是二本学生的故事，但却是我们每个人的故事。

时间轴

00:00:00 关于作者黄灯，《我的二本学生》中的时代观察
00:08:25 其他参考播客：内驱式学习Podcast
00:10:13 倾诉与倾听，读者与讲诉者的共鸣，互相产生了疗愈作用
00:14:22 看见「月收入低于1000元的六亿人」
00:25:21 勿惋惜，勿嘲笑，勿憎恶，唯求理解
00:26:40 《金榜题名之后》和《“读书的料”及其文化生产》
00:27:48 狂飙突进的发展与现代性后遗症
00:30:35 二本学生群像背后，三个时代的差距
00:38:50 教育的水平提高，就业机会却在减少
00:41:29 地区发展不平等导致的社会经验不平等
00:43:43 流动儿童和留守儿童问题，以及家庭教育的重要性
00:47:59 理解是最大的价值

关于《我的二本学生》

作者黄灯在一所二本院校从教,长期的课堂教学以及课后的师生交流，使她成为这群学生成长变化的见证者。《我的二本学生》相当于她的教学札记，这里面有她15年一线教学经验的分享，对4500个学生的长期观察和长达10年的跟踪走访，也有两届班主任工作的总结思考，更有近100名学生的现身说法，是黄灯向读者描摹一群年轻人生活剪影的尝试。

截至2020年6月，全国有3005所高等学府，其中本科院校1258所，人们熟知的985和211院校只占100多席，二本及以下学生面目是有点模糊的。为了让读者真切了解二本学生这一群体的社会性现实，在书中，黄灯做了跨越时间的、空间的、地域文化的差异性对比，借以考察时代变化、生源地、家庭流动情况对学生就业去向和人生目标设定的影响。

书中最真切动人的，是一个个具体学生的采访日志。在这些用学生名字命名的章节中，访谈个体向读者倾吐着他们对于高考的回望、对于城市生活的生疏、对于毕业的迷茫以及就业的慌张。在这些倾诉中，你将了解他们彼此之间的社交距离、他们和这个社会的认识过程；他们与父母兄妹之间交流的阻畅、与故园乡土的亲疏；他们对于网络文学和游戏的认识、对于新媒体时代的适应和迷失；他们对于考公务员和考研之间的权衡，对于安稳和漂泊的抉择。还有他们对自己人生还有父母、乃至国家责任的担当与跋涉。这每一个被当事人讲述出来的故事，都带着看得见的呼吸、烟尘、脚步还有凝视。在这些极为细致和具体的生命切片中，我们看到的已经不再是二本学生，而是八五后、九零后这一批年轻人，他们所有人。他们所遇到的困惑和难题，并没有将他们彼此区分很开，反而，成为他们共享的课题。

关于黄灯

黄灯，女，湖南汨罗人。2002年毕业于武汉大学中文系，获硕士学位；2005年毕业于中山大学中文系，获博士学位；现任教于广东金融学院。主要从事文学批评和文化研究，业余写作随笔，曾获2016年《十月》杂志“琦君散文奖”。个人微信公众号：黄灯记。

参考阅读

制作：呆房子 Numb House

策划：大耳
录音：大耳
剪辑：大耳
文案：大耳

音乐

OP: Wish You Were Here – Pink Floyd, Wish You Were Here, 1975
ED: Comfortably Numb – Pink Floyd, The Wall, 1980

关于「一块砖头AnotherBrick」

「一块砖头AnotherBrick」是由独立播客机构「呆房子 Numb House」策划制作的教育专题播客，通过不同领域和不同视角的对话，本节目将带你一起探索教育和学习的本质，我们相信教育并不是为了塑造社会里的一块块砖头，而是为了每一个个体，未来的发展拥有更多的可能性。你可以在苹果播客、小宇宙、喜马拉雅、网易云音乐、Spotify等播客和音频平台听到本节目，感谢收听和关注～

联系方式

节目微信联系人：Pavluv
邮箱： numbhouse@163.com

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EP. 19 – 《我的二本学生》：倾诉与倾听，学生群像背后，三个时代的差距

一块砖头AnotherBrick

EP. 19 – 《我的二本学生》：倾诉与倾听，学生群像背后，三个时代的差距