一个被手段化的教育怎么能真的燃起激情？这个意义上，大学过时了｜余明锋 一席

大学教育正陷入 “高中化” 的困境，表现为一切活动被量化考核，导致学生与教师在专业与职业的过度绑定中产生双重倦怠。这种现象本质上是教育的手段化，即教育机构沦为服务于生存竞争的工具，背离了培养自我激情与超越性的初衷。尼采的哲学视角揭示了现代教育在工业革命背景下对 “最后之人” 的塑造，即通过摒弃自我超越来追求痛苦的降低，最终导致生命的虚无与自我剥削。随着人工智能对传统职业结构的冲击，这种深度绑定的教育模式正面临动摇。未来的大学教育应尝试摆脱单一的职业预备功能，重新将个体的内在激情与自我生成纳入教育核心，以孕育更具生命力的个体。