#297 勉強している人も教えている人も知りたい「わかる」技術

このエピソードでは、「分かる」という状態の本質を探求しています。二人は、プログラミング学習における「分かる」を例に、単なる知識の暗記と、実際の応用能力の違いを議論します。 より深く掘り下げる中で、問題を分解し、基礎概念にまで遡ることで真の理解に到達するという考え方が提示されます。 さらに、教える側と教わる側の視点から、「すぐにできるようになる教え方」と「後で伸びる教え方」という二つのアプローチが比較され、長期的な成長には後者の方が重要であると結論付けられます。 例えば、研修におけるティーチングとコーチングの比率を 2:8 に設定する提案や、コードを一行ずつ解説させる研修方法の有効性が議論されています。 最後に、リスナーからの質問に答えながら、基本情報技術者試験の受験経験や学習方法に関する具体的なアドバイスが共有され、リスナーへの有益な情報提供で締めくくられています。